Favoriser une approche pédagogique inclusive
Besoin spécifique : La posture du facilitateur
Objectifs visés
Constat initial : les publics éloignés de l’emploi sont peu réceptifs au modèle pédagogique scolaire, descendant et conventionnel
Objectifs visés : Favoriser l’engagement et l’appropriation des concepts et outils en rendant les bénéficiaires acteurs de leur formation. Favoriser l’apprentissage par le faire ensemble et le pairs à pairs
Résultats
- Des taux de présence de plus de 80% aux ateliers
- Un taux d’abandon en cours de parcours (sans retour à l’emploi ou formation,etc.) de moins de 15%
- Une remobilisation personnelle et professionnelle
- Une montée en compétences du collectif, de la confiance en soi et de la capacité d’initiative
Ressources nécessaires
- Facilitateurs, accompagnateurs de projets, référents pédagogiques, formés aux méthodes pédagogiques inclusives.
- Formation à l’intelligence collective
- Intervenants sensibilisé à cette approche pédagogique
À ne pas faire
Avoir recours à des intervenants sans s’être assuré au préalable de la compréhension et du respect de ces éléments de base : sensibilisation: formation à mettre en place pour nos intervenants internes et externes
Solutions mises en oeuvre
- Une approche inclusive en partant de l’individu et des ses émotions : un déroulé type permettant le partage des ses émotions (tour d’inclusion/ météo) et de déclusion (ressentis sur l’atelier)
- Une approche coopérative pour favoriser l’apprentissage en pairs à pairs et la collaboration à travers des méthodes d’intelligence collective (exemple : Les six chapeaux de De Bono)
- Une alternance entre théorie, exemple, et pratique directement sur les projets ; Une alternance entre format collectif et suivi individuel d’approfondissement
- Dans ce cadre l’animateur a une posture de facilitateur créant les conditions favorables à l’échange et à la co-construction et ne se positionne pas systématiquement en expert. Posture favorisée : l’écoute active – l’expression des points de vue de chacun, respect des temps de parole, favoriser l’esprit de synthèse,etc.
